TEMA: Números
Racionais
CONTEÚDOS: Números racionais e suas diferentes representações: frações, números decimais, porcentagem
AULAS PREVISTAS: 6 aulas.
ANO/SÉRIE:
6ª série/ 7º Ano
OBJETIVO: - Entender o conceito dos números dos Números Racionais e seus diversos significados.
OBJETIVO: - Entender o conceito dos números dos Números Racionais e seus diversos significados.
Reconhecer as diferentes
representações de um número racional.
Utilizar no trato das informações contido nos conteúdos, as operações necessárias para a resolução das atividades sugeridas, fazendo conexões com situações problemas (situações do cotidiano). ·.
Utilizar no trato das informações contido nos conteúdos, as operações necessárias para a resolução das atividades sugeridas, fazendo conexões com situações problemas (situações do cotidiano). ·.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estabelecer relação entre conceitos e linguagens:
frações, decimais e porcentagem;
Saber identificar e
reconhecer informações numéricas envolvendo frações e decimais em contextos
diversificados;
Compreender o conjunto dos
números racionais reconhecendo cada número racional como representante de uma
classe de frações equivalentes;
Entender o conceito de
porcentagem e sua aplicação na prática (leitura/interpretação de
gráficos/tabelas);
Resolver problemas que
envolvam porcentagem;
Ampliar as operações
aritméticas com números racionais resolvendo problemas com multiplicação,
divisão, potenciação e radiciação.
JUSTIFICATIVAS: Compreender que uma mesma quantidade pode ser representada por um mesmo
número, em função da unidade tomada. Como nas situações contextuais que agregam
dificuldades à compreensão do significado da relação de ordem entre os números
racionais. Que a ideia da construção do conceito parte do pressuposto entre a
vida escolar e as experiências cotidianas do aluno.
ESTRATÉGIAS: Inserir
um pouco da história dos números: os números racionais surgiram da necessidade
de representar partes de um inteiro. Durante as inundações do Rio Nilo, no
Egito Antigo, as terras que ficavam submersas recebiam muitos nutrientes, dessa
forma tornavam-se muito férteis para a agricultura. Quando as águas baixavam,
era necessário remarcar os limites entre os lotes de cada proprietário. Por
mais eficiente que fosse a medida utilizada, dificilmente ela caberia um número
inteiro de vezes na corda, isso levava a utilização das frações.
Retomar os conceitos básicos
de fração, razão entre números quaisquer e números racionais.
Demonstração, resolução de
situações problemas de contexto.
Atividade de investigação,
resolução de problemas.
DESENVOLVIMENTO: Iniciar as aulas expondo os objetivos e os conteúdos que serão abordados
durante as próximas aulas.
Fazer um levantamento prévio
dos estudantes com perguntas investigadoras a respeito de onde
encontramos as frações e onde podemos utilizá-la
Resolução de situações
problemas contextualizadas, utilizando situações do cotidiano.
RECURSOS MATERIAIS:
-Dominó de frações
-Caderno do Professor e do aluno-SEE
-Livros didáticos e
paradidáticos
- Jornais e Revistas
- Calculadoras
- Sala de multimídias para
pesquisar e socializar os sites pesquisados a respeito do tema trabalhado.
AVALIAÇÃO: Trabalho
individual ou em grupo que contemplem as habilidades.
Participação e envolvimento
do aluno no desenvolvimento das atividades. Avaliação Contínua, observação e
intervenção nas atividades e pesquisas propostas e realizadas pelos alunos.
Avaliação escrita para analisar se os objetos
propostos foram atingidos (habilidades/competências).
PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO: Diagnosticada
as habilidades não atingidas, utilizar atividades diversificadas para alcançar
as habilidades não desenvolvidas pelo aluno.
Retornar, ampliar e atribuir
novo significado no estudo dos números racionais.